寓教于乐快乐成长

——广州市海珠区龙海小学低年级语文教学教研剪影

 美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学材料本身发生兴趣。”学生对语文这门学科能否产生兴趣，决定了他学习语文的积极性。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣，精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心”。这就是说，兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。

 本学期我校低年级语文教研组本着以教师为主导，学生为主体，训练为主线，以“寓教于乐，快乐成长”为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研组为依托，充分发挥教研组研究，指导，服务的职能，努力提高低年级语文课堂教学兴趣和效率，扎实有效开展公开课教学，通过公开课，教师可以相互交流，相互讨论，相互学习，不断提升教师的自身教学能力，开创我校语文课程改革新局面。

 教研组长楚晴老师，“德高为师，身正为范”为人师表，以德为首。在工作中，始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。担任教研组长以来，努力拓宽学习渠道，与同行研讨，交流，把自己的经验毫无保留地奉献给大家。以他人之长，补己之短，低年级语文组在她的带领下蒸蒸日上。本学期公开课楚晴老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。对于低年级学生，她一直本着“寓教于乐，快乐成长”为导向，利用游戏巧妙设计每节课堂教学，让学生在游戏中不仅学到了知识，还让课堂气氛活跃了起来，增加了学生对学习的兴趣。

 李娥香老师有着十多年丰富的教学经验，教学方法多样，尊重孩子们的个性发展，充分体现孩子的自主性，课堂气氛活跃有效。在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格，她对学生的朗读指导可谓入情入境。她总是能从重点词句入手，让学生进行恰如其分地引用，再通过她声情并茂的引导引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。

  灵逸老师是一位多才多艺的老师，在课堂上通过情境和多媒体课件的创设、歌谣的展示，不但激发了孩子们对学拼音的兴趣，而且呈现了使原本枯燥的拼音课添上了快乐的气氛。

   肖冰苹老师是一位充满活力的年轻老师，课堂上大方自然的教态、清脆悦耳的声音、恰当的教学情境都给领导和老师们留下了深刻的印象。完整清晰的环节、拼音教学的引导、引人入胜的游戏都让大家耳目一新。

  语文新课程标准指出：“课堂教学的方法改革，要着眼于激发学生学习兴趣与动机。”，“兴趣是最好的老师”，它是舟、是桨，但学习兴趣不是天生的，是由课堂教学引起和逐步培养的，我们只有努力在语文课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果，才能使学生快乐成长，才能真正到达语文教学成功的彼岸！