“区域环境创设”专题教研活动

方正幼儿园

区域活动是幼儿园教育教学的重要组织形式，也是幼儿自主学习、自主探索、自我完善的游戏场地。随着学前教育的发展和素质教育的推进，如何有效创设“区域环境”成为学前教育工作者近年来着力思考和践行的主题。

3月29日，全园教师开展 “区域环境创设”专题教研活动。本次教研，是结合上一学年8个教学班区域环境创设的实施情况做进一步的梳理和研讨：从亮点中共享经验、积累方法，从问题上引发深入的思考，探寻解决的策略，着力推进幼儿园区域环境创设工作的开展。

      在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

    结合每一个研讨切入点，或请亮点班级谈经验，或逐步启发教师各抒己见，或结合积累的资料进行推广。研讨话题从实际工作中来，从教师中来，大大调动了老师们参与教研的积极性和主动。同时，贴地气的研讨能够切实提高此项工作的有价值开展。研后，将把教研形成的新认识、新方法整理成系统的文字、图片资料，为后期的实施提供依据和思路。

     创设良好的区域环境既要思考到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。当然我们还处于探索阶段，我们将在以后的工作中不断改善、不断提高，使区域活动更好地为教学服务。