龙德小学第一季度教研活动剪影

为了进一步推进我校“课堂教学过关”实践活动，增进教师之间的交流，整体提升我校教研科研水平、教师队伍整体素质和学生综合素质。三月-四月初，各教研组进行了两备两讲展示课。 

     本次活动，可以看作是本学期前半期工作的缩影。课堂教学是主渠道主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养，提高学生综合素质的学习实践基地。

  我们认为，仅仅上好课是不够的，评课也是一名教师的基本素质，因此，这学期各教研组也把如何听、评课作为一项重点工作。第一轮的评课，就杜绝了老师们评课的随意性，在严格规定时间的基础上，要求老师们依据评课标准或者教学理论评课，收到了比较好的效果。　

 本次活动为老师们搭建了一个好的相互学习平台，低年级的夏春英老师、吴菊叶老师、包想兰三位老师，精心备课，准备充分，能恰当地运用多媒体进行辅助教学，能适时地进行安全教育、文明礼仪教育，教师语言具有激励性、启发性，上课轻松愉悦，学生学习气氛浓，教学效果良好。特别是夏春英老师的数学专业术语，值得学习和推广；霍玉婷老师这节课亮点频现，获得了听课领导、老师的一致好评，教师整堂课紧紧抓住“读、听、写”三个环节，运用轻松愉悦的身态语言，操作多样的教学方式，学生学得紧张而高兴，教学效果非常好；李珍珍老师、植中英老师的课也有了一定程度的提高，但也存在不足：教学上激励评价语言不够，教学方式单一，专业素养和能力有待提升。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”希望老师们一步一个脚印儿，踏踏实实的走好每一步，互相学习，不断提升。

　　  总之，通过这轮听、评课校本教研活动，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。老师们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。